阿里来开课,让农村孩子吃上“电商饭”

来源: | 浏览量:246 次 | 发布时间:2019-07-15 00:47

现代职业教育中,教学与教材,往往脱离电商发展现状,使得学校学习和就业脱节,导致学生就业难。

 文|胡倩


“说出来你别不信,很多孩子报名电子商务专业,只是为了亲手摸一摸电脑。”10月23日,淘宝大学2018职业学校电商教师培训班上,黄平的发言令人动容,他是一名教师,来自江西省赣州市石城县职业技术学校。

    

作为蔡崇信现代职业教育教师赋能计划的组成,本次培训为期三天,第一批有32名电商专业教师参与培训,全部来自中西部贫困县职业学校。

    

去年12月1日,阿里巴巴宣布投入100亿元成立脱贫基金,将乡村脱贫上升为集团战略业务,五大领域重点中,教育脱贫首当其冲。

学电商的 连单反都不认识

每年新生入学,黄平都会先问两个问题。“上淘宝买过东西的同学请举手。”平均一个班60人,举手的学生,最多只有1成。“你知道什么是电子商务吗?”全班学生一起摇头。

    

黄平毕业于江西财经大学计算机专业,电商理论知识、网页制作、PS技术,他在课堂上游刃有余,可是黄平自己开过天猫旗舰店,他明显感到,自己教授的内容和行业实际需要有一定脱节。

    

“全校1700多名学生,电子商务专业就有300名学生,可是只有120台电脑。”黄平说,学生一周就两节课实操,其余课时都在教室学习理论,“实操课少也就算了,而且我们无法为学生提供实训机会,甚至连模拟课程都没有。”

    

去年,赣州市举办电子商务技能大赛,黄平好不容易争取到机会参赛,前期准备阶段,他借来一台单反相机,引发了学生们的好奇,“老师,这又圆又方的东西是什么?”黄平难受地说不出话,“孩子们学习电子商务,说毕业了要把老家的脐橙放到网上卖,可是他们连拍照的单反都没见过。”

    

“全是理论上的电商专业。这样的教学方式,学生毕业了很难找到工作。”黄平说。

    职校电商老师“赋能计划”培训现场

如果宋攀峰听到黄平这番话,心里恐怕会五味杂陈,作为陕西省周至县职业学校副校长,他已经从事了16年职业教育。他对学校教育的问题非常坦白,“电商是什么?我们当教师的都没有理解明白。”

    

2016年,周至县职业学校设立了电子商务专业,比原计划迟了整整三年,这是因为“2013年我们就打报告向教育局申请电商专业教师,直到2016年才招到一个。”

    

课程听上去很丰富,涵盖了网络营销、电子商务基础、平面设计、网页设计和物流管理等,其实全是参考其它学校设的,学生上完课,对电子商务的理解还是朦胧的,因为针对一些具体问题,教师自己也是一知半解,这让宋攀峰感叹,“别的学校讨论校企对接,我们连第一块石头都没摸透呢。”

赋能教师 帮学生更好就业

上完两天课,宋攀峰觉得自己被“点醒”了,淘宝大学专业讲师来自一线实操的知识和经验,刷新了他对电商的认知。

    

“之前,我无法想象客服的岗位如此重要。回去以后,我要整理这次学到的新电商理念,按照学校情况和学生特性,重新制定人才培养方案,比如是专门做电商运营,还是电商客服。有了方向,才能培养出有用的电商职业人才。”宋攀峰说。

职校电商老师进行作业展示

    

10月25日上午,教师们还前往浙江商业职业技术学院电子商务专业参观学习。教室里挂着“客户虐我千百遍,我待客户如初恋”的横幅,学生们正以校企合作学徒制的模式,演练双十一电商交易场景,店长、销售、客服、运营、美工等岗位一应俱全,一段时间后,学生们还会相互轮岗。

    

“这才是理想中的电商教学环境呀。”看着眼前的实训景象,黄平很兴奋。“无论是教师带着学生实践电商项目,或者企业牵头组织电商项目,这些都是可以实现的,只要我们大胆想象,勇敢尝试,再难也能让学生有更多实践机会。”

    

“现代职业教育中,教师的教学能力与教材,往往会脱离电商发展现状,使得学校学习和就业脱节,导致学生就业难。”蔡崇信公益基金会项目总监李海市说,“赋能计划”就是希望切实解决贫困县职业学校电商教学目前面临的问题,“我们会根据各个县的情况,制定教育脱贫计划,帮助更多年轻人圆梦。”



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